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布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是主动形成认知结构或表征。（)

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第1题

认知同化理论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。（)

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第2题

认知心理学家安德森认为，学生的认知结构是影响学习迁移的最关键因素。（)

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第3题

关于托尔曼的认知地图理论，不正确的是（)

A.托尔曼认为学习是一种信念或期望

B.认知地图指的是目标对象手段三者联系在一起的认知结构

C.在认知地图实验中，自变量主要为走迷宫的次数，因变量为通过的时间

D.该理论认为学习的本质是形成认知地图

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第4题

布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。（)

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第5题

布鲁纳认为，教学的最终目标是促进学生（)。

A.认知发展

B.对学科结构的一般理解

C.智力发展

D.学习能力

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第6题

认知结构学习理论认为（)

A.学习是主动形成认知结构

B.学习包括获得、转化和评价三个过程

C.教学的目的在于理解学科的基本结构

D.知识是会不断“革命”掉的

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第7题

掌握学习是以布鲁纳认知心理学学习理论为基础的。（)

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第8题

认知心理学家认为，陈述性知识主要以命题网络或图示表征和贮存。（)

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第9题

布鲁纳认为（）。

A.学习知识只是一连串刺激一反应的联结

B.学习是对环境的主动适应过程

C.认知过程与个人已有的旧知识结构无关

D.人的学习是被动地接受

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第10题

奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非任意和实质性联系的过程。（)

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