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第1题
奥苏伯尔称有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程,原有观念一般通过三种方式对新观念进行同化,即类属学习、总括学习、并列结合学习。()
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第2题
学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题。这种学习被大卫·奥苏伯尔称为()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.平行学习
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第3题
通过新旧知识相互作用,新观念获得意义,但认知结构中的原有观念不发生实质性变化。这种学习属于()。
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.总括学习
D.并列结合学习
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第4题
学了“三角形”后再学“直角三角形”。这种学习属于()
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第5题
根据知识间的相互联系,可将学习分为()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.命题学习
E.概念学习
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第6题
儿童在学习了“胡萝卜”和“菠菜”这类概念后,再学习“蔬菜”这个概念,这种学习属于()。
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第7题
学生学习过平行四边形的概念之后,再学习长方形,按照奥苏贝尔的分类,属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
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第8题
奥苏贝尔根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系,把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类。()
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第9题
学生在知道了“玫瑰”“百合”“月季”等概念之后,再学习“花卉”这个概念就会更加容易,这一学习属于()
A.同位学习
B.上位学习
C.下位学习
D.并列结合学习
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第10题
奥苏伯尔根据新旧知识之间的关系,将同化的模式分为哪几种?()
A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
E.机械学习
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第11题
罗杰斯关于学习的分类,是将学习分为()。
A.A.无意义联结的学习、有意义的经验学习
B.B.有意学习、机械学习
C.C.发现学习、接受学习
D.D.上位学习、下位学习
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