在实施社会教育之前，教师对活动的设计是活动是否能够获得成功的重要环节。教师要使自己设计出来的教育活动，既符合国家课程标准和当地的教育纲要，又符合幼儿的年龄特点和发展水平，引导幼儿在整个活动中处于“积极、主动的主体”状态，使幼儿获得真正的发展。（)

A.活动设计以目标为中心，有利于培养幼儿良好的社会品德。

B.活动以教师为主体设计，具有较高的教育价值

C.活动表现出明显的社会科目的倾向，有利于幼儿园社会教育活动的落实

D.活动以幼儿为主体设计

A.A.教师计划为主的学科(领域)教育活动

B.B.师生共同计划的学科(领域)教育活动

C.C.教师计划为主的综合教育活动

D.D.儿童生成为主的综合教育活动

A.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

B.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

A.A.这个教育活动以教师为中心设计活动，有益于活动目标的实现

B.B.这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动

C.C.这个教育活动有明显的科目取向，有利于幼儿园健康教育的落实

D.D.这个教育活动以目标为中心设计活动，结构化程度高

A.幼儿园教育活动内容即教师教学的材料

B.幼儿园教育活动内容即幼儿的学习活动

C.幼儿园教育活动内容即幼儿的学习经验

D.幼儿园教育活动内容即学科知识

A.活动

B.心理

C.年龄

D.思想