（)教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。

A.A.辅导教师项目

B.B.独立学习项目

C.C.资源教室

D.D.加强班

A.性别

B.数量

C.类别

D.分布情况

A、辅导教师项目

B、独立学习项目

C、资源教室

D、加强班

A.前几次，尽量不安排教学项目，以游戏活动为主

B.一开始给予足够的时间，让学生去适应新的环境

C.观察房间的设置是否阻碍了学生进入教室

D.建立良好的师生关系，给予足够强化物

A.A.资源教室模式

B.B.教育配对模式

C.C.咨询教师模式

D.D.社会交往模式

A.该教室的交换机故障

B.提供该教室上网的代理服务器故障或停用

C.学生计算机故障

D.连接学生计算机到该教室交换机的网线故障

A.第一部分：示教室(5-10分钟)

B.第二部分：病房床旁(40-60分钟)

C.第三部分：示教室(30-40分钟)

D.第四部分：教学查房总结(5-10分钟)

A.受教育权

B.荣誉权

C.名誉权

D.人身自由权

A.职业教育

B.学校教育

C.高中教育

D.特殊教育

A.A.收集教室有益于学生展开自立商量性进修。

B.B.收集教室能给学生带来更多的进修资本。

C.C.教师在收集教室上课治理难度会增长。

D.D.自立商量性进修必须靠收集教室。

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②