()自己是教师自我发展的基础。

A.注重板书的规范性

B.明确培训目标、任务和要求

C.了解课程设置与安排

D.了解学员的基础和学习要求

E.了解自己的能力水平

A.教师审视自己，为学生“现身说法”

B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足

C.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

D.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

A.自省性教学

B.思考性教学

C.总结性教学

D.反思性教学

此题为判断题(对，错)。

A.了解别人对自己的认识

B.了解自己所具备的智商

C.了解目前公司的工作职位的情况

D.了解自己、具有自我认知的能力

A.A.交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法

B.B.可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展

C.C.通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长

D.D.交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间

此题为判断题(对，错)。

A.自我约束力

B.自我发展

C.自我调节

D.自我反思

A.平台支持

B.任务驱动

C.项目参与

D.勤于反思

E.协调合作