更多“新世纪我国数学课程内容从学习的目标切人所分为的四个纬度分别是"知识与技能"、&quo”相关的问题
第1题
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可分为“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”以及___________等四个纬度。
A.数与代数
B.统计与概率
C.空间观念
D.情感态度
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第2题
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及()等四个纬度。
A.数与代数
B.统计与概率
C.空间观念
D.情感与态度
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第3题
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容________。
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第4题
新世纪我国数学课程内容知识的领域切人可以分为四个领域,包括“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及〔)。
A.解决问题
B.符号感
C.推理能力
D.实践与综合应用
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第5题
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是()。
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第6题
新世纪我国数学课程内容从知识的领域切入可以分为“数与代数”、“图形与几何”“统计与概率”以及__________等四个领域。
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第7题
依据数学课程目标。课程目标对课程内容的选择起着指导作用。在选择课程内容时必须依照本门学科所依据数学课程目标。课程目标对课程内容的选择起着指导作用。在选择课程内容时必须依照本门学科所确定的目标,有什么目标,就应当有什么内容与其相适应。小学数学教学大纲或课程标准中阐述的小学数学课程()
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第8题
从知识的领域切入看,我国新世纪数学课程内容中的第二阶段(4—6年级)的“空间与图形”部分主要包含()等内容。
A.图形的认识
B.图形与变换
C.图形与位置
D.面积计算
E.测量
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第9题
我国21世纪小学数学课程内容按目标分为______、______、______以及情感与态度等四个纬度。
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第10题
从知识的领域切入看,我国新世纪数学课程内容中的第一阶段(1—3年级)的“数与代数”部分主要包含()等内容。
A.数的认识
B.数的运算
C.常见的量
D.式与方程
E.探索规律
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