更多“下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容________。A.数感B.空间观念C”相关的问题
第1题
下列不属于学前儿童数学教育活动的是（)。
A.集体型的数学教育活动
B.集体、小组结合型的数学教育活动
C.小组、个人结合型的数学教育活动
D.个人自主学习型的数学教育活动
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第2题
从企业经营的内容、行业的特征入手进行标志设计创意，概括出能代表经营内容、行业特征的图形符号，使标志（)。
A.外在表象
B.切入主题
C.形象生动
D.容易理解
E.视觉感受
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第3题
数学思想方法，是指现实世界的()反映到人们的意识之中，经过()而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。
A.空间形式和数量关系思维活动
B.空间形式和数量关系讨论活动
C.空间形式和逻辑关系思维活动
D.空间形式和数量关系辩证活动
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第4题
下面不属于数学思维的方法的是（)
A.归纳总结
B.分析与综合
C.抽象与概括
D.数学归纳法
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第5题
从企业经营的内容、行业的特征入手进行标志设计创意，概括出能代表经营内容、行业特征的（)，使标志切入主题、形象生动、容易理解。
A.A.外在表象
B.B.视觉感受
C.C.精神内涵
D.D.图形符号
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第6题
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可分为“知识与技能”、“数学思考”、“问题解决”以及___________等四个纬度。
A.数与代数
B.统计与概率
C.空间观念
D.情感态度
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第7题
新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“知识与技能”、“数学思考”、“解决问题”以及()等四个纬度。
A.数与代数
B.统计与概率
C.空间观念
D.情感与态度
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第8题
对学前儿童数学教育的目标的最概括的陈述是（)。
A.A.幼儿园培养目标
B.B.各年龄阶段教育目标
C.C.学前儿童数学教育总目标
D.D.数学教育活动目标
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第9题
在《标准》中，数学课程内容设计与呈现上的基本理念，不属于的是_________。
A.课程内容要反映社会的需要
B.课程内容要反映数学的特点
C.课程内容要符合学生的认知规律
D.课程内容要反映学生的数学素养要求
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第10题
早期数学教育的重要价值在于培养儿童基本的数学素养。（)
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