更多“在学完一篇逻辑严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。”相关的问题
第1题
语文知识和语文能力的内容以分散的形式编排在课文前后,不包括:（)
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第2题
课文中讲到，是哪种蔬菜帮助郑和的船员避开了坏血病？（)
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第3题
在学完课文《小壁虎借尾巴》后，教师鼓励学生回家后上网查找小动物的尾巴还有哪些作用？对于这位教师的做法，以下说法不正确的是：（)
A.A.巩固本课的教学目标
B.B.拓宽学生的知识面
C.C.突破本课的教学难点
D.D.培养学生收集信息的能力
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第4题
学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（)
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第5题
思维导图在阅读中的作用有：（)。
A.理顺思路，便于理解书中观点
B.帮助记忆
C.联想与创造
D.以上都是
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第6题
学生李某上课讲话，老师令其抄课文十五遍，该老师的行为属于体罚学生。（)
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第7题
交替传译笔记可以起到以下的作用（)。
A.扩大记忆容量
B.帮助信息输出
C.帮助逻辑分析
D.提高记忆质量
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第8题
教师对教材的正确理解主要是指：（)
A.对教学要求的理解
B.对教学重点难点的把握
C.对词句的正确理解
D.对课文内容和中心思想的正确理解
E.对课文结构和写作特点的正确理解
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第9题
读书笔记的作用有（)。
A.帮助记忆
B.锻炼思维，引发思考
C.帮助理解
D.存贮资料
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第10题
利用网络关系图表示概念间的关系，这种认知策略属于（）。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.认识策略
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