《义务教育大纲》明确指出：指导学生作文要（)

A.从结构入手

B.从笔画入手

C.从内涵入手

A.可以从档案记载的人物入手、可以从档案记载的事件入手

B.可以从档案记载的典章制度入手、可以从档案记载的物品入手

C.可以从档案记载的地名入手、可以从档案的载体入手

D.可以从档案的字词入手

A.从小事入手，循序渐进

B.帮助学生战胜挫折

C.耐心指导，反复训练

D.树立坚强意志的榜样

A.A.专一化的组织合作

B.B.从产中服务入手组织合作

C.C.从产前、产后服务入手组织合作

D.D.政府引导型的组织合作

A.从个人层面入手，要求青少年远离网络游戏

B.从家庭层面入手，促进青少年与父母的沟通

C.从学校层面入手，减少青少年课业学习负担

D.从社会层面入手，加强对青少年的道德教育

A.中国对制造业存在政策偏差

B.可以充分利用改变世界的信息技术

C.从管理入手，从政策入手，对多数企业是普遍有效的

D.加强信息、工艺和管理

A.白盒测试

B.全面测试

C.部分测试

D.黑盒测试

A.服务1.0：从服务入手提升客户感知，强化合同，异业融合

B.服务1.0：营销为主，客户视而不见

C.服务2.0：融入服务，实施引流

D.服务3.0：从服务入手提升客户感知，强化合同，异业融合