进行教师教学评价的基本程序有三个阶段，不包括下列各项中的（)。

A.A.建立评价工作机构

B.B.获取评价信息

C.C.建立评价指标体系

D.D.制订评价方案

A.背景分析阶段

B.构思设计阶段

C.方案实施阶段

D.方案评价阶段

A.A.建立组织机构

B.B.教师自评

C.C.制订评价指标体系

D.D.设计评价方案

A.A.准备阶段

B.B.实施阶段

C.C.结果的分析阶段

D.D.结果的处理阶段

A.课程实施前

B.课程实施到一半时

C.课程结束后

D.教学评价方案的规划时段其实并不重要，可以灵活决定

A.实施决策方案

B.追踪决策

C.确立决策目标

D.拟定决策方案与评价选定方案

A.准备阶段

B.实施阶段

C.终结阶段

D.评价阶段

A.课前教学设计

B.课中教学实施

C.课后教学评价

D.外表修饰评价

A.诊断性评价的目标是为了帮助教师改进教学

B.诊断性评价是在本阶段学习开始前对学生已有水平进行鉴定

C.诊断性评价可以采用调研的方式进行

D.诊断性评价的成绩，可以用来把学生分成快班和慢班，然后进行分类的个性化教学

A.产生需求

B.调查情况

C.比较评价

D.购后评价