明明因为听不懂指令，出现干扰其他小朋友的行为，当孩子停止不适当行为后，再次发出指令，老师可以如何处理（)

A.没有听到或没有能力听从集体指令

B.想要获得老师的注意力

C.特别喜欢某个小朋友，但是不知道怎么样正确地与小朋友互动

D.想要获得同学的注意力

A.行为发生后，老师把学生的手放好，重新发指令

B.给指令时老师就拿手挡住学生的手或者手臂，指令下达完后再将手收回

C.孩子没有听完指令却正确完成所要求的行为的情况下，老师不给强化物

D.此类行为发生时，先让学生完成指令

A.听不懂指令

B.指令对于孩子难度太大，无法独立完成

C.孩子还没有建立起来听指令的行为

D.孩子没有动力

A.学生抢其他小朋友的玩具或者零食

B.学生发出干扰教学的声音

C.学生玩火

D.学生在车流较多时准备冲过马路

A.在指令发出前，老师需要确定所发出的指令孩子是否能理解

B.在需要的时候，配合图片，方便孩子理解

C.在给指令前，先要获得孩子的注意力

D.与孩子之间的距离要近一些

A.先练习目光跟随再练习目光对视

B.学生一定要看老师眼睛

C.通过叫学生的名字，看学生的反应

D.给孩子一些听从指令，比如说“看我”

A.听指令的行为完全、没有建立起来

B.指令太难

C.动力不足

D.学生不理解指令的内容

A.老师在孩子穿衣过程中由于孩子不会穿，也不进行帮助

B.老师让孩子指自己的眼睛，孩子正确指自己的眼睛后及时强化

C.老师发指令时没有考虑到学生的语言理解程度

D.老师要求孩子拍手，孩子不会，老师示范

A.口语提示

B.肢体辅助

C.位置辅助

D.示范

A.其他调车人员无权随时发出停车信号（指令）或用语

B.其他调车人员有权随时发出停车信号（指令）或用语

C.司机接收到停车请求后应立即停车

D.停车后有关人员要报告原因