有些同学进人初中后，觉得学习压力明显加重，总担心考不好，焦虑不安。面对这种情绪，我们应该主动调节。你认为以下调节方法可取的是（）

A.促进正常学习生活

B.促进恢复弱化的功能

C.促进人的潜能发挥

D.促进社会环境的改变

A.社会工作者与小明一起商量制订跟进计划

B.在制订计划过程中，尊重小明的意愿

C.在制订计划的时候努力明确具体的细节

D.社工知道什么对小明更好，直接决定服务计划

A.双方之间不能有冲突和不一致意见

B.人格平等是良好人际关系的最重要前提

C.是接纳的、真诚的、信赖的关系

D.良好的人际关系是良好人际交往的静态结果

小王主要问题有哪些，造成这些问题的原因有哪些？

材料：

甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖，升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，在班级的排名在30几名，回家又受到父母的责骂，使他很有挫败感。他很想取得成绩，但又认为自己做不到，甚至连他最感兴趣的数学考试也出现不及格现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之他便对学习丧失了信心，上课不认真，拖欠作业，对考试成绩也抱无所谓的态度。

(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。

(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机？

A.学习压力

B.恋爱问题

C.师生关系

D.就业压力

A.学习压力

B.恋爱问题

C.师生关系

D.就业压力

A.愤怒

B.憋气

C.烦恼

D.抑郁

A.心慌

B.失眠

C.憋气

D.头痛

A.规律虽然具有客观性，但人可以改变或创造规律

B.孩子的培养教育要遵循教育的规律和孩子成长的规律

C.事物的运动、变化和发展不一定都有规律可循

D.规律的存在和发生作用可以以人的意志为转移