手工活动也可以从教师组织教学的角度大致分为（)。

A.活动导入

B.启发创作

C.巡回指导

D.欣赏评价

A.因意选材

B.因材施艺

C.巡回指导

D.欣赏评价

A.课程导入环节

B.学习活动组织环节

C.学习支持-指导环节

D.教学评价环节

A.直接描述阶段的指导

B.形式分析阶段的指导

C.内容解释阶段的指导

D.启发创造阶段的指导

A.无目的活动阶段

B.基本形状阶段

C.样式化阶段

D.进阶阶段

E.成熟阶段

A.评价活动过程时最后要考量的是教师的活动组织与指导

B.要评价教师能否围绕活动目标合理地组织安排教育活动，并根据本班幼儿的实际情况进行灵活处理

C.评价教师的活动组织能否为不同发展水平的儿童提供选择的机会，从而满足不同层次儿童发展的需要

D.评价教师所使用的教学方法是否恰当，能否调动儿童的艺术学习兴趣和积极性

E.评价教师是否能够适时地给予儿童以恰当的帮助，针对儿童的个别差异实施个性化的指导

A.教具导入

B.作品导入

C.直接导入

D.游戏导入

A.A.构造

B.B.解释

C.C.启发

D.D.推断

A.A.学习评价

B.B.教师评价

C.C.课堂评价

D.D.自我评价

A.集体活动

B.小组活动

C.个别活动

D.课外活动

E.家庭教育活动