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[单选题]

教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响,它可以()。

A.改变劳动力的性质和形态

B.使潜在的生产力转化为现实的生产力

C.促进劳动力的自身再生产

D.使简单劳动力变成复杂劳动力

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第1题

教育是早就全面发展的人的强有力手段,可以()。

A.与生产劳动相结合

B.教育改变一般人的本性

C.把普通的劳动力转化为高级的专门的劳动力

D.把可能的劳动力转变为现实的劳动力

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第2题

教育把可能的劳动力转化为现实的劳动力,这体现了教育的()。

A.A.经济功能

B.B.育人功能

C.C.政治功能

D.D.文化功能

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第3题

创新的价值就在于将潜在的知识、技术和市场机会转化为现实生产力。实现这种转化的根本途径是()。

A.创业

B.创造

C.创作

D.创举

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第4题

科学知识在其用于生产之前,只是一种意识形态的或潜在的生产力,要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠()。

A.训练

B.自学

C.培训

D.教育

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第5题

下面对潜在需求的描述正确的是:()

A.潜在需求,又称间接需求

B.潜在需求可以转换为现实需求

C.现实需求也可以转换为潜在需求

D.潜在需求与现实需求之间的转化,会受到客户情绪的影响

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第6题

潜在需求的隐蔽性,是指潜在需求并不是始终如一长期保持不变的,它是随着环境的异同、客户情绪的变化或时间的推移而发生改变的,它可能转化为现实需求,也可能化为乌有,还有可能演变成客户抱怨或投诉。()
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第7题

阿那克西美尼认为气的性质就在于它可以转化为其他性质。()
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第8题

生产力的发展制约着教育事业发展的()

A.教育性质

B.规模和速度

C.人才培养规格

D.教育机构

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第9题

档案价值的实现过程,就是使其()转化为现实价值的过程。

A.第一价值

B.潜在价值

C.凭证价值

D.参考价值

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