在三角学方面，继阿拉伯数学之后，撰写了《论各种三角形》，使三角学从天文学中分离出来，成为一个独立的数学分支的数学家是（)

A.国家天元数学东南研究中心

B.国家天元数学东南中心

C.国家数学东南中心

D.国家数学东南学术中心

A.计算机

B.数学

C.哲学

D.地理

A.信息技术成为学生的学习工具

B.信息技术成为教师与学生交流数学信息、开展数学实验的平台

C.信息技术辅助教师开展数学教学

A.数学理论的真正形成是从古希腊开始的

B.数论是古老的数学分支，是纯粹数学思维的产物，除了起智力体操的作用以外，没有什么实际的用途

C.任何学科都有抽象的成分，数学的抽象程度与其他学科的抽象一样，没有区别

D.数学的高度抽象性决定了其应用的广泛性

A.在教育中充分尊重学生的主体性

B.为今后的发展打下一个坚定的基础

C.使学生具有必要的数学基础知识

D.形成一个良好的数学头脑

A.在学习写字开始的时候，给孩子一个边界的概念

B.在常识方面以生活认知为主

C.在数学方面，尽量教一些数学在生活中的应用

D.在认字方面，注意孩子是否认识和理解字的含义

A.物理学

B.化学

C.天文学

D.数学

A.A.学生数学成绩的整理和分析

B.B.互联网上各种数学教学资源的共享

C.C.数学电子教案的编写

D.D.学生档案资料的保存和整理

A.饥饿与焦虑是条件刺激

B.饥饿与焦虑是无条件刺激

C.学习难度较高的数学是条件刺激

D.见到数学题目产生焦虑反应是条件反射