浪漫自然主义经验课程的终极目的是（)。

A.A.浪漫自然主义经验课程论

B.B.经验自然主义经验课程论

C.C.当代人本主义经验课程论

D.D.永恒主义课程论

A.卢梭倡导的“浪漫自然主义经验课程理论”

B.形形色色的“当代人本主义经验课程理论”

C.康茨等人代表的“社会改造主义课程理论”

D.杜威的“经验自然主义课程理论”

A.经验课程

B.选修课程

C.必修课程

D.综合课程

A.使幼儿失去足够的参与时间

B.失去了科目的完整性

C.获得比较完整的经验

D.强调幼儿认知、情感、意志的发展

A.学生是课程内容的开发者

B.从社会需要出发来确定课程内容

C.永恒主义教育、要素主义教育都是其体现

D.经验自然主义课程是其体现

A.蕴含在人身上，以人为载体

B.是具有主观能动性的特殊价值创造要素

C.是能够广泛、深入、持续不断地开发的人的一系列内在特征之总和

D.包括内驱力、个性、品质、价值观、体力、智力、知识、经验和技能等

A.主体经验

B.生理性别经验

C.社会性别经验

D.个体经验

A.认识学习者的同质性

B.把握课程内容的适切性

C.尊重学习者的个性差异

D.保证课程内容的综合性

A.社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程

B.社会化涉及社会及个体两方面

C.社会化伴随人的一生

D.成人期的社会化是继续社会化