更多“能初步学会运用线条、形状表现力度、节奏与和谐美,属于()”相关的问题
第1题
喜欢用“美术语言”表达自己的想法和感受,属于()
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第2题
艺术教育活动目标包括认知目标、情感目标、技能目标和创造目标,撰写目标时应具有可操作性。()
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第3题
“学会”、“模仿”、“熟练”常用来陈述()
A.情感与价值目标
B.技能目标
C.创新目标
D.知识目标
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第4题
布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类,即()、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
A.智慧领域的目标
B.智力领域的目标
C.素养领域的目标
D.认知领域的目标
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第5题
学习了《白鹅》一课,学生能正确读写“倘若、一日三餐、脾气”等词语;理解积累并学会运用“高傲、从容不迫、扬长而去、不胜其烦”等词语。按照三维目标的要求,这主要达成的教学目标是()
A.知识与技能
B.过程与方法
C.认知与实践
D.情感态度与价值观
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第6题
“知道”、“理解”、“懂得”、“掌握”常用来陈述()
A.情感与价值目标
B.技能目标
C.创新目标
D.知识目标
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第7题
感受音乐、节奏旋律的明显变化,并随之变换动作的力度和速度属于()
A.中班韵律教育目标
B.小班歌唱教育目标
C.中班音乐欣赏教育目标
D.小班韵律教育目标
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第8题
小学唱歌课中三维目标包括()。
A.感受与欣赏目标
B.知识与技能目标
C.情感态度与价值观目标
D.过程与方法目标
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第9题
布卢姆把教育目标分成了认知、情感和()
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第10题
帮助儿童学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能,发展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题能力,这是儿童科学教育的()
A.A.知识方面目标
B.B.方法技能方面目标
C.C.情感个性方面目标
D.D.教师方面目标
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