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[单选题]

教师专业化论首先关注的是()。

A.提高教师的专业能力

B.确立教师专业的知识基础

C.提高教师的教学质量

D.改善教师的地位

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第1题

教师专业化的举措有()。

A.开展职业教育

B.建立教师专业资格证书制度

C.培育专业文化,开展专业培训

D.提高教师待遇

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第2题

教师专业地位的提高,既取决于教师专业水平的提升,还取决于()。

A.向教师赋权

B.提高教师待遇

C.加强教师培训

D.全社会尊师重教

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第3题

()是对教师培养和教师培训的统称。

A.教师专业发展

B.教师专业化

C.教师职业生涯

D.教师教育

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第4题

教师工作的复杂性决定了教师专业结构的复杂性,教师的专业结构的构成要素——教师要素的决定性要素有()。

A.教师专业知识

B.教师专业精神

C.教师专业能力

D.教师专业用语

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第5题

在《技术支持教师专业发展促进学校内涵提升》一课中,不属于“教师专业发展的需求”的是()。

A.社会对优质教育的需求

B.教育信息化对教师发展的要求

C.学校对专业化教师的需求

D.课改对教师综合能力的要求

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第6题

下面对教师群体专业化的描述不正确的有()。

A.群体专业化为个体专业化提供支持性条件

B.只要教师群体专业化发展好了,教师个体专业发展自然就好了

C.按照教育部规定,师范生大学期间修满课程学分,顺利拿到毕业证和学位证,即可获得教师资格证

D.群体专业化是个体专业化的基础和关键因素

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第7题

基于教学专业化的()成长历程一般分为新手型教师阶段、熟手型教师阶段和专家型教师阶段。

A.教师专业发展

B.教学技能提升

C.教学情意获得

D.教育知识积累

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第8题

以下哪项不是《幼儿园教师专业标准(试行)》的意义?()

A.能规范幼儿教师师资培养

B.能兼顾幼儿教育质量和公平

C.能提高教师待遇

D.促进幼儿教师专业化

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第9题

教师个体专业化就是一般意义上的教师专业发展。()
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第10题

教师专业发展是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。()
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