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[单选题]

个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的()。

A.主客体之间的结构性矛盾

B.主客体之间的对立性矛盾

C.主客体之间的根源性矛盾

D.主客体之间的本质性矛盾

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第1题

在大学生活中,主客体矛盾主要表现为()

A.主体我与客体我之间的矛盾

B.现实与理想的矛盾

C.真实我与理想我的矛盾

D.心理我和社会我的矛盾

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第2题

教育政策法规的价值是指作为主体的人与作为客体的教育政策之间产生的一种()。

A.矛盾关系

B.主客体关系

C.冲突关系

D.制约关系

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第3题

马勒提出的阶段发展顺序正确的是()

A.共生-个体分离-自闭-客体永恒

B.自闭-共生-个体分离-客体永恒

C.客体永恒-自闭-共生-个体分离

D.个体分离-自闭-客体永恒-共生

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第4题

崇高:主体与客体之间经过矛盾冲突后达成的一种直接的愉悦。()
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第5题

思想政治教育发生的实践根源是解决()。

A.解决认识过程中主观与客观的矛盾

B.解决社会实践中思想与行为的矛盾

C.解决人的发展需要与社会满足之间的矛盾

D.解决个体实践与群体实践的矛盾

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第6题

关于利益的内在矛盾,表述有误的是:()。

A.利益实现要求的主观性与实现途径的客观性之间的矛盾

B.利益的目标性与手段性之间的矛盾

C.利益的具体有限性与利益发展的无限性之间的矛盾

D.利益形成的主观性和利益内容的客观性之间的矛盾

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第7题

崇高展现了主客体的矛盾在现阶段的()状态,并在这种状态中,显示出主体和客体相统一的历史必然性。

A.相和谐相平静

B.相冲突相对立

C.相平静相对立

D.相冲突相和平

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第8题

矛盾分为()社会矛盾和自然矛盾。

A.个体矛盾

B.组织矛盾

C.文化矛盾

D.工程矛盾

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第9题

第一次世界大战后,帝国主义国家在远东太平洋地区的主要矛盾是()。

A.法、英之间矛盾

B.法、美之间矛盾

C.美、日之间矛盾

D.美、英之间的矛盾

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第10题

下列属于社会基本矛盾的有()。

A.人与自然之间的矛盾

B.生产力与生产关系之间的矛盾

C.经济基础与上层建筑之间的矛盾

D.社会存在与社会意识之间的矛盾

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