卫生学用来评价学前儿童生长发育状况的指标有形态、生理功能、心理行为和（)

A.脉搏

B.血压

C.肺活量

D.心跳

A.可明显改善学前儿童骨骼和肌肉的血液供应

B.增强消化功能

C.促进学前儿童心脏形态和功能的全面发育

D.以上三项都对

A.心理活动

B.思想活动

C.外部活动

D.内部活动

A.头围

B.手足

C.营养

D.牙齿

A.由量变到质变的过程

B.生长发育的连续性和阶段性

C.各年龄阶段生长发育的速度不同

D.儿童身体各系统发育的非均衡性和统一性

A.A.学前儿童科学知识、经验的评价

B.B.学前儿童科学教育活动过程的评价

C.C.学前儿童科学方法及能力的评价

D.D.学前儿童科学情感和态度的评价

A.形态指标

B.是否有某些行为表现

C.行为表现的程度

D.个体发展的总趋势

A.天才儿童

B.智力落后儿童

C.特殊需要儿童

D.情绪障碍儿童

A.培养学前儿童的学习兴趣、求知欲和良好的学习习惯

B.向学前儿童传授日常生活中的粗浅知识和技能

C.发展学前儿童的语言能力

D.发展学前儿童的智力，培养其高级智力活动技能

A.遗传因素

B.母亲的孕期情况

C.后天的脑损伤

D.感觉统合失调