更多“行动研究对现存的教育理论有验证的功能。行动研究中的“批判性反思”会系统审视教育理论体系的内容，思考其科学合理性和实用价值。（）”相关的问题
第1题
行动研究把“研究活动”与“教育行动”紧密联系在一起，教育研究紧紧围绕着学校的实际问题进行分析、研究和展开，教育理论在实践中验证，教育问题在理论指导下寻求合理解决，这就化解了长期以来“理论”与“实践”两层皮的矛盾。()此题为判断题(对，错)。
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第2题
由于行动研究主要目标是发展知识或理论，而不是服从于改善行动，因此它对教育理论体系之建构的贡献是非常大的。（)
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第3题
行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践)中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（)。
A.A.问题筛选——理论优选——运用和反思
B.B.理论探究——问题分析——行动和反思
C.C.发现问题——分析问题——解决问题
D.D.分析问题——反思和行动——理论归纳
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第4题
行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究本校本班的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（)。
A.从经验中学习
B.民主讨论
C.实践者是研究者
D.集体研究
E.运用和反思
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第5题
区别于先前的教育研究范式，兴盛于20世纪中后期的教育行动研究最突出的研究取向是（)。
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第6题
行动研究属于非正规性研究，在日常真实的教育中边行动边研究，其方案不一定很严密完善。（)
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第7题
()是指教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。
A.自省性教学
B.思考性教学
C.总结性教学
D.反思性教学
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第8题
行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（)的研究。
A.在教育教学中
B.为了教育教学
C.通过教育教学
D.达到教育教学
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第9题
行动研究的特点是（)。
A.付诸于教学行动中
B.在教育教学中
C.通过教育教学
D.为了教育教学
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