美国的（)课程模式把适宜儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。

A.海伊斯科普课程

B.蒙台梭利课程模式

C.直接教学模式

D.方案教学

A.儿童发展

B.儿童技能

C.儿童能力

D.儿童知识

A.解决儿童生活中的问题

B.解决儿童发展中的问题

C.解决儿童能力发展问题

D.解决儿童学习中的问题

A.学前儿童健康的标志

B.年龄特点

C.个体差异性

D.社会性发展

E.语言的发展

A.接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童

B.学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性

C.学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高

D.家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素

A.健康

B.安全

C.养育

D.智力开发

A.要注意保护儿童的感官

B.要适应并引导儿童的身心发展

C.要重视儿童的整体发展

D.要因时、因境与因人施教

E.应以活动为基本的方式与途径