学前儿童美术发展过程中，从涂鸦期开始的乱涂，逐渐画出物象并给它命名，都显示出它们独特的（)。

A.2-3

B.3-4

C.0-2

A.2-7

B.0-2

C.3-8

A.无秩序涂鸦期

B.有秩序涂鸦期

C.圆形涂鸦期

D.命名涂鸦期

A.两岁儿童的涂鸦只是随意乱涂，没有什么模式

B.幼儿的绘画阶段开始于4-5岁

C.年幼儿童的绘画变化不能反映其大脑和肌肉的成熟水平

D.绘画中要鼓励幼儿尽量画得精细一些

A.直接感知美术形象期

B.绘画能力定型期

C.美术欣赏本能直觉期

D.绘画能力象征期

A.幼儿发音的正确率随年龄的增长而提高

B.3-4岁为语音发展的飞跃期

C.韵母发音的正确率高于声母

D.语音意识逐渐发展起来

A.促进学前儿童感官的发展

B.促进学前儿童语言的发展

C.促进学前儿童认知的发展

D.促进学前儿童情感的发展

A.学前儿童家长的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理

B.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家长指导工作的组织管理

C.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家长的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理

D.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理

A.在家长鼓励下，能勉强参与美术欣赏活动

B.乐于搜集和向别人介绍美术作品以及其他美好的事物

C.乐于欣赏不同风格和样式的美术作品，体验美术欣赏过程中的独特乐趣

D.能产生与作品相一致的、较为丰富的情感体验

此题为判断题(对，错)。