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第1题
在“沉浮”的活动中,学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是()
A.A.物体沉浮的现象
B.B.物体沉浮的原因
C.C.浮力的概念
D.D.比重的概念
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第2题
美感主要靠概念、推理、理解的方式获得。()
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第3题
在通过发现学习来获得概念时,教师往往要呈现概念的正反例,呈现正例的目的在于()。
A.A.有利于掌握概念的名称
B.B.有利于掌握概念的外延
C.C.有利于掌握概念的内涵
D.D.有利于掌握概念的无关特征
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第4题
概念与语词的关系是()。
A.一一对应
B.概念总是通过语词来表达
C.语词都是表达概念的
D.同一个语词可以表达不同的概念
E.同一个概念可以用不同的语词来表达
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第5题
()是指将新概念纳入到原认知结构或通过改变原认知结构而形成新认知结构的过程
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第6题
学前儿童的动作学习以及动作与音乐的匹配学习主要通过()的方式来进行。
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第7题
学前儿童依据颜色、形状、大小或其他特点进行分类,这种分类的依据是()。
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第8题
在项目环境影响评价中,环境概念主要是指()。
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第9题
学前儿童美育以()。
A.培养审美的情感、兴趣为主
B.培养审美观念为主
C.培养传授审美的概念为主
D.训练技能技巧为主
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第10题
科学概念是科学抽象的成果,具有不同于其他概念的逻辑特征,主要是()。
A.可确定性
B.可检验性
C.可变动性
D.可重复性
E.可发展性
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