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第1题
教诲要适应人发展顺序性和阶段性,循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性,在身心发展核心期,施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性,选取恰当教诲内容和办法,增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性,做到因材施教。这些观点阐明:()。
A.教诲制约人发展
B.教诲增进人发展
C.人发展对教诲制约
D.人发展不受教诲影响
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第2题
由于教师是教诲过程组织者、领导者,学生是教师教诲实践活动作用对象,是被教诲者、被组织者、被领导者;学生具备可塑性、依附性和向师性。学生是具备主观能动性人;学生在接受教诲过程中,也具备了一定素质,可以进行自我教诲。这些观点阐明,在教诲过程中,学生:()。
A.是教诲客体
B.是自我教诲和发展主体
C.既是教诲客体,又是自我教诲和发展主体
D.是不断发展变化中人
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第4题
教学过程中学生结识过程特殊性是指:()。
A.间接性、引导性、教诲性
B.直接性、功利性、教诲性
C.间接性、审美性、实用性
D.引导性、教诲性、单向性
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第5题
较之传统媒体,网络新媒体公益传播具备更强的_______等特性。
A.参与性
B.自主性
C.社区性
D.体验性
E.透明性
F.权威性
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第6题
公债与其他财政收入形式明显区别是()。
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第7题
成功地实施大规模定制,必须要具备几个关键属性是()
A.即时性
B.低成本性
C.无缝隙性
D.无摩擦性
E.差别性
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第8题
根据法律规定,适龄小朋友和青少年都必要接受,国家、社会、家庭必要予以保证国民教诲叫做:()。
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第9题
依照教诲目的和不同类型学校教诲任务,由国家教诲主管部门制定关于课程和教诲工作指引性文献叫做:()。
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第10题
QCC小组的特点中不包括()。
A.明显的自主性
B.广泛的群众性
C.高度的民主性
D.团队领导决定一切
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