下列不属于幼儿空间关系发展目标的是哪一项（)

A.2~3岁

B.3~4岁

C.4~5岁

D.5~6岁

A.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类

B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

C.能辨别自己的左右

D.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

E.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词

A.上下

B.前后

C.左右

D.里外

A.形

B.数

C.量

D.空间方位

A.辨别空间方位顺序的发展变化过程：左右→前后→上下

B.辨别空间方位的区域的发展变化过程：近的、不连续区域→远的、连续区域

C.辨别空间方位的参照基准的发展变化过程：以自身为中心→以客体为中心

D.辨别空间方位顺序的发展变化过程：上下→前后→左右

A.里外方位

B.前后方位

C.上下方位

D.左右方位

A.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等

B.和幼儿一起识别熟悉场所的位置如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面

C.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向

D.和幼儿玩按指令找宝的游戏对年龄小的幼儿要求他们按照简单的示意图寻找，对年龄大些的幼儿可要求按语言指令寻找

A.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性

B.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响

C.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件

D.初步了解和体会动植物和人们生活的关系

A.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类

B.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

C.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品

D.能辨别自己的左右

A.上下左右

B.上下前后

C.左右前后

D.上下前后