题目
A.以学生为主体
B.突出能力目标
C.突出情景训练
D.重视职业素养
第2题
A.系统设计、因材施教:一二年级规培护士的差异;既往轮转科室的差异
B.临床开展教学:学以致用,适应临床实践
C.打基础:为今后临床实践职业生涯
D.出科考核:突出护理职业素养能力目标的综合考核
第7题
A.在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质
B.在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位
C.从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流
第8题
A.职业素养、专业能力、沟通合作能力、照顾患者能力、学习提高能力、教学能力
B.职业素养、专业能力、沟通合作能力、照顾患者能力、学习提高能力
C.职业素养、专业能力、沟通合作能力、照顾患者能力
D.职业素养、专业能力、沟通合作能力
E.专业能力、沟通合作能力
第9题
A.教学活动是住院医师日常培训的重要组成部分
B.各专业基地(科室)为日常培训的主体责任单位
C.培训基地、专业基地(科室)应根据培训内容与标准,建立教学活动制度,制订教学活动计划
D.教学活动开展的频次应根据需求组织实施
E.培训基地、专业基地(科室)应建立教学活动评价制度
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