更多“夸美纽斯是捷克伟大的教育家,其代表作是《大教学论》,第一次系统地论述了班级授课制,并提出“泛智”教育思想,主张“把一切事物教给一切人”,“一切男女青年都应该进学校”。()”相关的问题
第1题
夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家,他的众多教育思想对教育的发展起到了重要的作用,下列关于夸美纽斯的论述正确的是()
A.第一次从理论上系统论证了班级授课制
B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念
C.第一次提出并论证了教学的直观性原则
D.提出了教学教育学性的问题
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第2题
夸美纽斯提出“泛智教育”,班级授课制和百科全书式的教学。()
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第3题
“泛智教育的提出者”是捷克教育家夸美纽斯。()
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第4题
首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》()
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第5题
班级授课制最先是由捷克教育家()在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。
A.A.洛克
B.B.裴斯泰洛齐
C.C.夸美纽斯
D.D.赫尔巴特
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第6题
以下关于“班级授课制”的说法中,正确的有()。
A.班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物
B.班级授课制的产生大大提高了教学效率
C.班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的
D.最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》
E.班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
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第7题
教育家夸美纽斯在《教学与发展》中对班级授课制给予了系统的理论描述。()
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第8题
1632年,捷克教育家夸美纽斯发表了《大教学论》,首次描述了现代教学的基本形态。()
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第9题
最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家夸美纽斯,时间:17世纪上半叶。()
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第10题
夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础,赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授
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