在教学活动中，通过师生之间的相互作用、情感交流，能达到激励学生学习动机的目的。（)

A.A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

B.B.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流

C.C.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等

D.D.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴

A.老师通过投影向学生展示文具的价格

B.师生在网上进行交流,开展协作学习

C.同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息

D.老师直接带领学生去超市,让学生体会数学在现实生活中的意义

A.师生之间的互动

B.特殊的认识活动

C.促进学生身心发展的过程

D.特殊的情感活动

A.A.通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息

B.B.由学生阅读教科书、观看图画、聆听音乐、做笔记等获得教学信息

C.C.教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息

D.D.根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式

A.强调师生平等交流，师生互补，教学相辅。

B.强调探究学习，师生一起谈讨论思考，平等对话共同协商。

C.强调合作学习，将个人融入学习集体中，学会交流、获取和奉献。

D.强调交流沟通，个人利益与集体利益相适应。

E.强调学生的自主学习体系存在于案例教学的各方面，并贯穿于这个教学过程。