在很多家长眼中，家庭教育仅被狭隘地理解为智育，这使得家庭教育的功能大大缩小，尤其表现在家庭教育中（)的逐渐弱化。

A.学前儿童家长的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理

B.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家长指导工作的组织管理

C.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家长的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理

D.学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导、学前儿童家庭教育指导工作的组织管理

A.原始社会家庭教育

B.封建社会家庭教育

C.社会主义的家庭教育

D.奴隶社会家庭教育

A.内容丰富，涵盖德、智、体、美诸方面

B.家庭教育、学校教育、社会教育本质不一

C.教育内容偏颇，过于突出德育、智育

D.过于成人化、教条化，幼儿难以承受

A.儿童

B.家长

C.教师

D.社区成员

A.家庭教育能够决定社会治安的综合治理

B.家庭教育是整个教育工作的基石

C.家庭教育是促进人发展的起点和基础

D.家庭教育是提高人口素质的重要途径

A.学校

B.教育行政部门

C.公益机构

D.社区

A.在自己专业范围内开展助人工作

B.不能开展职业营销活动

C.必要时寻找督导或同侪帮助

D.不能限制、中断和终止家庭教育指导服务

A.身体健康教育

B.道德和社会教育

C.心理和情感教育

D.知识和智力教育

A.指导家庭教育，提高家庭教育质量

B.加强家园联系，实现同步教育

C.了解家长要求，更好地服务家长

D.争取家长配合，加强与社会的联系