在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（)。

A.以预定的课程目标为中心来设计与实施评价

B.评价目的在于判断或测量学生行为变化与预定课程目标的达成度

C.重视未预期、潜在的目标

D.重视过程评价，轻视结果评价

A.A.泰勒目标评价模型

B.B.斯里克里文目标游离评价模式

C.C.CIPP评价模式

A.采用评委会审议形式的模式是对手评价模式

B.强调改革效果的系统形式是CIPP评价模式

C.行为目标评价模式是由哈蒙德创立的

D.泰勒研究的目标游离评价模式目的是利于评价者收集全部方案的成果信息

A.评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期结果

B.评价的目的不是“证明”，而是“改进”

C.它只关注预期目标，忽视了其他方面的因素

D.它的优点是操作简单，又容易见效

A.确定目标一组织与实施一选择内容一评价

B.确定目标一选择内容一组织与实施一评价

C.选择内容一确定目标一组织与实施一评价

D.组织实施一选择内容一确定目标一评价

A.A.目标评价模式

B.B.差距评价模式

C.C.外观评价模式

D.D.CIPP模式

A.外貌模式

B.CIPP 评价模式

C.过程模式

D.目标模式

A.毕业要求达成评价中，仅根据毕业要求指标点涉及的知识点来选择评价课程

B.课程目标达成评价主要是针对课程目标对考试或考核成绩进行数据处理，不关注考试成绩与课程目标的相关性

C.基于学生平时表现和教师主观判断的评价数据收集过程缺乏设计，观测点不明确，具有主观随意性

D.对各类考试或考核与课程目标的相关性未经预先审核，就直接采纳考核数据用于课程目标评价

A.目标达成模式

B.差别模式

C.外貌模式

D.回应模式