在辩论教育活动中，教师要帮助幼儿围绕话题展开辩论是由于幼儿的（)。

A.帮助幼儿围绕话题展开辩论

B.及时组织幼儿的发散性思考

C.注意保持辩论各方话语均衡

D.有效修补可能中断的辩论过程

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.组织家长参与

C.用适当方式引出辩论话题

D.组织循序渐进的辩论学习活动

A.拓展

B.扩大

C.提高

D.延伸

A.诱导幼儿进入活动

B.帮助幼儿展开活动

C.指导幼儿解决纷争、困难或情绪等问题

D.帮助幼儿结束活动

A.创设情境，引出话题

B.幼儿围绕话题自由交谈

C.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

D.总结评价幼儿的表现

A.教师不做示范

B.教师不给幼儿提示

C.不纠正幼儿说话时用词造句的错误

D.以上全是

A.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈

B.鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流

C.在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会

D.课程教案

A.依据文学作品的特点选择教学手段

B.关注幼儿文学想象的过程

C.传递文学作品中的意境美

D.有效的师幼互动促进幼儿文学语言经验的发展

A.A.操作性强

B.B.能很好满足幼儿兴趣

C.C.课程弹性强

D.D.学科之间方便联系

A.操作性强

B.有助于学科知识技能的学习

C.活动的生成性

D.学科之间联系不足

E.对幼儿关注不多