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[单选题]

使用多媒体教室的好处是()。

A.便于学生开展自主探究性学习

B.教师可明寅示一些无法用实物或板书呈现的教学内容

C.便于学生展示学习成果

D.教师上课不费力气

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第1题

应用多媒体教室的好处是()。

A.便于学生展开自立商量性进修。

B.有益于学生直不雅地感触感染进修内容。

C.便于学生展示进修成果。

D.教师上课省心省力。

E.教师可以演示一些没法用什物或板书浮现的教授教化内容。

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第2题

关于网络教室错误的看法是()。

A.A.网络教室有利于学生开展自主探究性学习

B.B.网络教室能给学生带来更多的学习资源

C.C.教师在网络教室上课管理难度会增加

D.D.自主探究性学习必须靠网络教室

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第3题

学生活动是培养学生能力和掌握教学内容的重要途径,利用模式三的设备配置方案,可为学生活动提供()方式。①利用多媒体教室的计算机展示学生的作品②通过网络教育的计算机培养学生的信息能力③通过网络计算机中的学习课件,方便学生自主学习④通过网络交流学习体会,进行协作学习

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①②

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第4题

计算机教室进行教学活动的主要形式?()①上信息技术课②提供资源查询③组织学生自主学习计算机和网络技术、相关学科知识④提供学生进行探究性学习的环境⑤组织比赛等教学活动

A.①②③④⑤

B.①②③④

C.②③④⑤

D.①②④⑤

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第5题

.教学过程的三要素包括教师、学生和()。

A.教具

B.教室

C.学校

D.教学内容

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第6题

图解式板书是教师为突出教学内容的脉络,用线条、符号等揭示知识之间内在联系和事物发展过程的板书形式。()
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第7题

在适当的时机使用教学媒体,可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境,你认为不合理的是()。

A.A.制作一个内容详尽的课件,演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率

B.B.授课过程中,课堂气氛比较死板,学生的学习积极性普遍不高时,教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力

C.C.由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到,在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程

D.D.用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片,让学生对此有一个感性的认识

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第8题

探究性学习主要体现学生在学习过程中的主体地位,并不重视教师在教学过程中的主导作用。()
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第9题

关于自主学习,下列说法中不正确的是()。

A.A.教师是学生学习的控制者

B.B.教师是学生学习的辅助者

C.C.教师是学生学习的帮助者

D.D.教师是学生学习的促进者

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第10题

学生以小组形式,有明确的分工,共同完成某项任务,这是属于哪种学习模式?()

A.A.探究性学习

B.B.合作学习

C.C.自主学习

D.D.综合学习

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