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[单选题]

有效教学反思起源于()。

A.教学设计过程中的方案预设

B.说课当中发现的问题

C.教学实践中的问题和困惑

D.听课评课中的观摩学习

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更多“有效教学反思起源于()。”相关的问题

第1题

说课的内容包括:教学目标、教学内容、学生情况、教学方法和()。A.教学设计B.教学困惑S

A.A.教学设计

B.B.教学困惑

C.C.教学实施步骤

D.D.教学问题

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第2题

说课、听课与评课属于课堂教学,也是教学实践中的重要活动内容。()
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第3题

历史教学研究的形式很多,主要有集体备课、听课、说课、评课、经验交流和教学实验等。()

历史教学研究的形式很多,主要有集体备课、听课、说课、评课、经验交流和教学实验等。()

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第4题

为了更好地进行评课,原则上听课记录应包括以下两个方面:教学实录和()

A.板书设计

B.教学结构

C.教学评点

D.教学问题

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第5题

教师从他人角度进行自我教学反思的方法有()。

A.听课评课

B.名家指导

C.观看教学录像

D.教学日志

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第6题

75、教师从他人角度进行自我教学反思的方法有()。

A.听课评课

B.名家指导

C.观看教学录像

D.教学日志

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第7题

课前说课是一次预测性和预设性的说课活动,主要关注教学设计中的思想方法、策略手段。()

课前说课是一次预测性和预设性的说课活动,主要关注教学设计中的思想方法、策略手段。()

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第8题

22、教师从他人角度进行自我教学反思的方法有()。

A.听课评课

B.名家指导

C.观看教学录像

D.教学日志

E.丰富教育教学理论知识

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第9题

说课的本质在于反思教学设计。
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第10题

以下不属于化学教学设计的呈现形式的是()。

A.教学方案和教学课件

B.完整教学实施

C.说课和微课展示

D.板书

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