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题目
在对学前家庭教育的指导进行研究时，主要涉及()。
A、一般性指导
B、专门性指导
D、全面指导
D、个别指导
E、指导的组织与管理
更多“在对学前家庭教育的指导进行研究时，主要涉及（)。A、一般性指导B、专门性指导D、全面指导D、个别指”相关的问题
第1题
A.学前儿童家长的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理
B.学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家长指导工作的组织管理
C.学前儿童的发展、家庭教育、家长的指导、家庭教育指导工作的组织管理
D.学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理
第8题
第11题
A.调查研究
B.个案研究
C.实验研究
D.比较研究
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“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本，字者，言孳乳而浸多也。”译文：仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字，以增益文字的数量，这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字，“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳：繁殖，派生。浸：逐渐。浸多：越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。（）
“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本，字者，言孳乳而浸多也。”译文：仓颉初造文字，是按照物类画出形体，所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字，以增益文字的数量，这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字，“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳：繁殖，派生。浸：逐渐。浸多：越来越多。这不是东汉文字学家()的话。
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