除了教师有目的、有计划设计的科学教育内容，幼儿园和家庭一日生活中还存在许多偶发生成的科学教育契机，教师要敏感关注并充分利用这些机会促进学前儿童科学学习，这是学前儿童科学教育的随机性特点。（）

A.偶发性科学活动

B.科学探究活动

C.自然角实验活动

D.开放性实验活动

幼儿的一日生活中，除了计划的活动外还有许多日常的事务要做。()

幼儿园语言教育内容只包括教师有目的、有计划地组织的专门活动的内容。()

A.认为幼儿园教育与家庭没有衔接

B.认为教师是权威，自己无法参与

C.没有时间与教师沟通

D.家长发现问题及时和教师沟通

A.幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联

B.随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要

C.幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育

D.在艺术教育活动中不能渗透科学教育

A.社会资源

B.教师自身资源

C.儿童家庭资源

D.教育对象资源

幼儿园应科学、合理安排和组织幼儿一日生活，活动模式以上课为主。()