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提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有()。(A)孔子(B)韩愈(C)朱熹(D)王夫之(E)颜之推

提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有()。

(A)孔子

(B)韩愈

(C)朱熹

(D)王夫之

(E)颜之推

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更多“提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有()。(A)孔子(B)韩愈(C)朱熹(D)王夫之(E)颜之推”相关的问题

第1题

提出“学”和“思”相结合教育思想的教育家有()。

A.孔子

B.韩愈

C.朱熹

D.王夫之

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第2题

最先提出“学思结合、不耻下问、身体力行、温故知新”等教育思想的古代教育家是()。A.韩愈B.孔子C.朱熹

最先提出“学思结合、不耻下问、身体力行、温故知新”等教育思想的古代教育家是()。

A.韩愈

B.孔子

C.朱熹

D.王守仁

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第3题

孔子作为“至圣先师”,创造性提出并实践哪些教育教学思想? ()

A.学思结合

B. 启发诱导

C. 以学生为中心

D. 因材施教

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第4题

我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业,退息必有居学”的()相结合的教育思想。A.游

我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业,退息必有居学”的()相结合的教育思想。

A.游戏与学习

B.课内与课外

C.学习与思考

D.学习与行动

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第5题

在教育对象方面,孔子提出了“有教无类”的主张,它是孔子整个教育思想体系的总纲。有人认为,这是孔子教育思想中最具有划时代意义的、最光辉的思想。孔子“有教无类”的教育思想有何现实意义 答:________
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第6题

《学记》中提出的“时教必有正业,退息必有居学”属于下列哪一教育思想?()A.课内与课外相结合B.教学

《学记》中提出的“时教必有正业,退息必有居学”属于下列哪一教育思想?()

A.课内与课外相结合

B.教学相长

C.启发式教学

D.循序渐进式的学习

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第7题

孔子的教育思想集中地通过《学记》反映出来。()

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第8题

我国的教育专著《学记》中提到的“时教必有正业,退息必有居学”,体现的教育思想是()。

A.劳动与学习相结合

B.课内与课外相结合

C.学习与思考相结合

D.学习与行动相结合

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第9题

中国历史上提出“因材施教”原则的教育家有()。

A.孔子

B.孟子

C.王守仁

D.王夫之

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第10题

反映孔子教育思想的文献是()A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》

反映孔子教育思想的文献是()

A.《学记》

B.《论语》

C.《礼记》

D.《中庸》

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第11题

最先提出的启发式教育思想,提倡“学思结合”的中国古代教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.董仲舒

D.王阳明

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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