创业指导师在培训时，不仅仅授课还要帮助学员利用资源进行自我指导式学习。这应用了成人学习理论中成人学习假设的（）

A.成人学习要知道目的和原因

B.成人学习有进行自我指导的需求

C.成人学习带着一定的问题去参加学习

D.成人学习受到内部和外部的激励而学习

A.成人学习要知道目的和原因

B.成人学习有进行自我指导的需求

C.成人学习带着一定的问题去参加学习

D.成人学习受到内部和外部的激励而学习

A.成人学习要知道目的和原因

B.成人学习有进行自我指导的需求

C.成人学习带着一定的问题去参加学习

D.成人学习受到内部和外部的激励而学习

A.成人有较强的自我观念，培训应注重启发与合作指导

B.成人有生活与工作经验，可以将受训者的经验作为范例和应用材料

C.成人学习定位，应以问题为中心而不是以培训主体为中心

D.成年人的记忆力较强，应加强知识与技能培训

A.反馈指导师根据学员的表现给予的指导信息，包括语言、演示、录像等，目的是帮助学员改进学习

B.实时反馈指在学员进行操作练习的同时导师给予的反馈

C.终了反馈指等学员操作练习结束之后，导师再给予反馈

D.实时反馈会增大学员的外源性认知负荷

E.实时反馈总优于终了反馈

在成人学习、成人培训中，培训师和学员都是课程的重要资源。()

A．正确

B．错误

A.理论和实践相结合

B.把学员当作学习的主体

C.及时反馈

D.强化记忆

A.尊重学员，相信自律;

B.结合经验，引导学习;

C.及时反馈，注意强化;

D.注重实效，提升自我。

A.布鲁纳教学四原则

B.戴尔的“经验之塔”

C.科尔伯学习风格类型

D.成人学习理论