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关于教育技术的意义与作用,下列说法正确的是()。

A.教育技术强调教师要掌握有利于推进教学的技术手段与工具,因此教育技术能力成为教师专业发展的重要内容

B.教育技术强调教学过程中先进技术手段与工具的应用与推广,因此教育技术有利于推进教育信息化

C.教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化,是促进教育教学变革的催化剂

D.教育技术强调教育教学中要积极开发并充分应用信息技术和信息资源,因此教育技术是教育信息化的唯一方法

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第1题

下列有关教育技术的描述中,说法正确的是()A 教育技术的侧重点是教师的“教”B 教育技术以优化

下列有关教育技术的描述中,说法正确的是()

A 教育技术的侧重点是教师的“教”

B 教育技术以优化教与学过程和资源为目标

C 教育技术的研究对象是“教学资源”

D 教育技术的基本理论只有教学设计理论

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第2题

教育技术研究的是()交叉部分的内容。它既不等同于传统意义上的教育,也不是纯工艺的技术手段。

A.教育与技术

B.教育与教学

C.教学与技术

D.信息技术与教育

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第3题

下列说法哪一个是正确的 ()A .教学技术和教育技术是同一概念B . 教学技术是教育技术的下属概

下列说法哪一个是正确的 ()

A .教学技术和教育技术是同一概念

B . 教学技术是教育技术的下属概念

C . 教学技术应用范围广,包含了宏观、中观与微观不同层次

D .教育技术是微观层次的教学实践

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第4题

以下关于教育技术的说法错误的是()

A.教育技术包括物化形态和智能形态的技术

B.信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学

C.教育技术的研究目标是实现教育教学的优化

D.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理

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第5题

安徽省中职中小学教师职业道德强调教师要崇尚科学精神,掌握先进教育教学方法,使用现代教育技术和手段,潜心钻研业务,积极参加继续教育及各种形式的业务培训,不断提高专业素养和教育教学水平()
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第6题

关于教师的奖励正确的说法是()A.对教育教学等作出突出贡献的教师,学校要予以表彰奖励。B.对教

关于教师的奖励正确的说法是()

A.对教育教学等作出突出贡献的教师,学校要予以表彰奖励。

B.对教育教学等做出优异成绩的教师,由各级人民政府及有关部门予以表彰奖励。

C.对有重大贡献的教师,依照国家有关规定授予荣誉称号。

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第7题

关于教育技术在教育教学中的作用,下列说法中不正确的是()

A.教室环境更加先进

B.能够支持教育教学改革的实施

C.技术的过度开采会导致教学资源浪费、失效

D.仅优化教学过程而已

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第8题

下面对教学设计的描述中,哪个是错误的()。

A.教学设计有利于教学理论与教学实践的结合

B.教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化,促进教育技术的发展

C.教学设计有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长

D.教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法

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第9题

《中小学教师教育技术能力标准(试行)》要求教师掌握()的评价方法。

A.教学媒体

B.教学资源

C.教学过程

D.教学效果

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第10题

教育心理学研究的对象是()。A.学生的学习B.教师的教学 C.学与教D.教育与环境

教育心理学研究的对象是()。

A.学生的学习

B.教师的教学

C.学与教

D.教育与环境

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第11题

根据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,中小学教学人员需掌握现代教学媒体特别是计算机与网络通信的原理与应用。()

A、对

B、错

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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