对专科护士培养叙述，错误的一项是（）

A.尚未形成规范的培养和管理制度

B.促进护士在临床专科护理领域的发展，提高护士的专业技术水平，已成为各方面的共识

C.《专科护理领域护士培训大纲》已经颁布

D.专科护士的培训定位于硕士学位教育

A.培养临床专科护理骨干

B.院内专科护士培养的师资

C.选拔院外会诊的专家

D.专科护士门诊

A.工作地点得到拓展

B.专科能力得到了提升

C.越来越多的专科护士被安排到临床岗位

D.目前多集中于对专科护士培养后临床工作情况的调查研究

E.床位数较少的医院专科护士从事护理管理岗位的比例相对较高

以下哪项不属于专科护士的职能。()

A.提供某一领域的临床护理服务

B.开展专科领域的护理研究

C对同业的护理人员提供专科领域的信息和建议

D.对专科疾病的诊断和治疗提供建议和指导

A、培养善于发现问题能力

B、培养护士为人处世能力

C、增强护士临床科研思维

D、培养评价中医护理疗效和收集数据的习惯

E、培养其解决临床护理问题的能力

A、在职继续教育培训与考评制度

B、临床护理教学工作制度

C、季度查房

D、临床实习护生管理制度

A、院内培养科室内、科室间、定向培训专科护理操作技能

B、学会等机构培养中华、北京护理学会等

C、境外培养

D、以上均不对

A、应当制定本机构护士在职培训计划

B、应当实施本机构护士在职培训计划

C、保证护士接受培训

D、医疗机构仅应针对本机构执业护士进行在职培训

E、根据临床专科护理发展开展对护士的专科护理培训

A.解决临床护理工作中的问题，制定护理计划，调整护理措施，不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力

B.及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

C.保持护理工作的连续性

D.建立临床护士教育训练的长效机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力

A．解决临床护理工作中的问题，作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力

B．建立临床护士教育训练的长效机制。结合实际，培养护士临床思维和专业能力

C．建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

D．及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

E．保持护理工作的连续性

A.解决护理工作中的问题

B.建立临床护生教育培训的长效机制

C.建立临床护士分级管理机制

D.提升专科内涵和质量，提高护士的专业能力

E.保持护理工作的连续性