三级护理查房制度的目的（）

A.解决护理工作中的问题

B.建立临床护生教育培训的长效机制

C.建立临床护士分级管理机制

D.提升专科内涵和质量，提高护士的专业能力

E.保持护理工作的连续性

A．解决临床护理工作中的问题，作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力

B．建立临床护士教育训练的长效机制。结合实际，培养护士临床思维和专业能力

C．建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

D．及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

E．保持护理工作的连续性

A．解决临床护理工作中的疑难问题，作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量

B．建立病例学习机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力，建立持续的临床教育机制

C．建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

D．及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

A解诀护理工作中的问题

B建立临床护生教育培训的长效机制

C建立临床护士分级管理机制

D提升专科内涵和质量,提高护士的专业能力

E保持护理工作的连续性

A．普通病历及现存的、潜在的护理问题

B．疑难病历及现存的、潜在的护理问题

C．死亡病历及现存的、潜在的护理问题

D．在架病历及现存的、潜在的护理问题

A．落实情况

B．专科疾病护理内容、心理护理

C．技术操作

D．护理制度的落实

A.优化工作流程

B.提高护理工作质量

C.提升护理人员业务素质

D.规范临床护理查房活动

A．检查评估患者病情

B．护理需求

C．护理计划、措施及成效，作出处理决定

D．检查护理文书书写质量

A．掌握患者病情，了解患者护理需求，解决目前实际护理问题

B．评估患者目前的护理措施是否合理，审查核心制度落实情况

C．了解相关护理新进展，制定下一步的护理计划

D．结合病例进行护理教学工作，提高护士的专业能力和解决问题的能力

A．疑难病例及现存的、潜在的护理问题

B．审查新人院、危重病人护理问题、护理计划（重点）、护理措施等

C．抽查病例的护嘱、护理措施是否满足护理质量指标及高危因素控制的需要

D．听取医师、护士对诊疗护理的意见，进行必要的教学工作

E．介绍有关理论知识及进展，对查房记录在当天及时审阅修改、签字

F．对所查患者，应亲自询问诊疗护理情况和病情变化，了解生活和一般状况，并全面查体、帮助组长解决目前未解决的护理问题、护理措施实施情况等