以下关于人力资源的描述，不正确的是()。

A.教师

B.同伴

C.学习小组

D.学习媒体

A.学生合约有助于学生在教学过程中承担一定的责任。合约允许教师在课程规定的范围内制定目标、计划学生应该做的事情，并确定最终评价的准则

B.罗杰斯认为教师作为学习促进者，不是把大量时间放在组织教案和讲解上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力集中在简化学生在利用资源时必需经历的实际步骤上

C.罗杰斯认为要使学生全身心地投入学习活动，那就必须让学生面临对他们个人有意义的或有关的问题。构建一种让每个学生都面临非常真实的问题情境是可能的

D.罗杰斯认为，同伴教学是促进学习的一种有效的方式，而且，它对双方学生都有好处

A.教学媒体

B.学习小组

C.教育信息

D.教学场所

A.学习小组

B.教育信息

C.学习媒体

D.学习场所

在学习资源中的所有的人力资源中，教师是最主要的人力资源。()

A.每一位主动的学习者，都会设计合理的课堂教学结构

B.每一位主动的学习者，都会对自己的学习负责

C.每一位主动的学习者，都会参与学习的全过程

D.每一位主动的学习者，都会愿意接受教师的指导和同伴的帮助

A.在设计目标描述时，应使用正确的思维动词。

B.要统筹考虑小组组建建设方略、合作学习的评价等。

C.在任务分析阶段，要避免运用“教师讲授”的方式，完全运用“合作学习”。

D.要根据具体的任务，设计合作学习的方法及方法组合。

A.学生设计了地震历险调查， 利用电子表格组织、表示、分析了数据。他们通过为特定地理区域设计防震预案，探究了如何为地震准备避难所？学生使用评价量规来指导项目学习的进展。###SXB###B.学生扮演地震学家角色探究问题：这里会发生地震吗？他们学习使用仪器进行预测、分析天气现象：使用地质调查所得的实时数据分析和了解各种地震形态；他们在特定的时间段内收集地震数据；他们分小组选择呈现研究数据、分析和预测结果的形式，如天气预报、或新闻稿等。###SXB###C.每个学生都分配到了一个与地震相关的主题，给出了几个需要研究的问题，如：哪里发生过地震？他们使用不同的资源研究各自得问题，收集关于地震的真实信息，写出研究论文在同伴间交流。###SXB###D.学生做一个关于地震的练习试卷，在试卷里会让学生回答地震前后就出现什么情况。

A.A.在设计目标描述时，应使用正确的思维动词。

B.B.要统筹考虑小组组建建设方略、合作学习的评价等。

C.C.在任务分析阶段，要避免运用“教师讲授”的方式，完全运用“合作学习”。

D.D.要根据具体的任务，设计合作学习的方法及方法组合。

A.不断地学习

B.制定标准

C.挑选合适的人才

D.树立榜样