童老师是某重点中学的特级教师，她迈上教学岗位已达15年之久，教学经验丰富。她多次参与研讨会并先后获得大小奖项数十项，曾被评选为“全国优秀班主任”和“省学科带头人”和骨干教师。据此判断，童老师处于教师成长的()。

阅读下面的教学案例。按照要求回答问题。

著名特级教师于漪老师在上课时，几只蝴蝶飞进了教室中，吸引了同学们的注意力。于漪老师是这样处理的：

她首先让学生把蝴蝶赶走．然后让学生以“蝴蝶飞进教师”为题打一词牌名。同学们苦思冥想不得其解。于漪老师给出了答案：…蝶恋花’呀，因为你们都是祖国的花朵!”在同学们会意的笑声中．于漪老师又开始了她的讲课。

对以上教学案例分析不恰当的是（）。

A.顺水推舟．幽默化解突发事件

B.善于利用资源。激发学生兴趣

C.巩固知识．增强学习能力

D.教学机智是教师必须具备的素质

（一）

小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高 课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。

请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。

A.权变管理理论

B.行政管理理论

C.组织管理理论

D.人本管理理论

A.组织管理理论

B.人本管理理论

C.行政管理理论

D.权变管理理论

A学生是发展中的人

B学生是独特的人

C学生是独立意义的人

D学生是具有主观能动性的人

A.我的老师

B.恩师

C.她(他)

D.某老师

A.活动教学

B.范例教学

C.程序教学

D.自学指导教学

A.师德的表率

B.育人的模范

C.外出学习的频繁

D.教学的专家