教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的途径是()

A.地理研究性学习着眼于改变学生的学习方式，培养学生主动探究的学习习惯和精神，将地理知识与现实生产生活紧密联系。

B.研究性学习是在教师将教学内容直接传授给学生的基础上，组织和帮助学生进行一定的学习、研究活动

C.学生在教师的指导下，从课程教材、自然界以及社会生活中选择和确定某些问题或者某一个专题进行研究的学习属于研究性学习

D.研究性学习的教学活动的载体多，注重学生的亲身经验与感悟

A.传统方式下，教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题，进行个别辅导。在合作学习中，教师需要提醒组员之间互相帮助，解决彼此的问题

B.在合作学习中，教师需要判定，在什么时机下需要促进学生之间的互动，让更多的学生参与进来

C.传统方式下，对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中，教师需要推动多层次的对话

D.传统方式下，教师发现学生存在问题时，要及时的干预。在合作学习中，教师不需要干预

E.在合作学习中，教师需要关注不同能力学生的参与。在传统方式下，不需要有这样的关注

属于事实性的问题，诸如学生对人名、地名及专有名词的意义不了解时，教师可()。

A．给予直接指导，将正确答案直接告诉学生

B．给予学生一些暗示，鼓励学生自己进一步推理去求取答案

C．以学生为中心，让学生依靠自己去求取答案

D．针对学生的个别差异，给予不同方式的指导

A.与教师沟通，改变对学生的评价方式

B.对学生进行行为训练，改变粗心的习惯

C.及时给予正确帮助学生树立信心

D.指导学生制定学习计划，提升数学成绩

E.降低学生对考试结果的期望，减少焦虑

A.激发学生的学习动机

B.提供教材内容

C.变化教学情境

D.给予学生反馈

A.向教师解释学生问题，为学生辩护

B.强调“一起工作”

C.就其对学生问题评量与诊断的结果告诉教师与家长，以便一起为学生提供协助

D.听取家长对于学生问题的看法

E.争取教师对服务学生给予更多的接纳与协助

A.鼓励学生讨论实习中的问题

B.鼓励学生进行语言沟

C.让学生知道教师可以随时找到

D.教师与学生保持开放性的沟通

E.简单明确地解释学习的目的

A.接受学习

B.自主学习

C.合作学习

D.探究学习

在新课改中，强调教师对学生放松管理，让学生自己学习。()

A.在探究学习的课堂管理过程中，教师要尊重学生在学习过程中的独特体验，但是不要对学生独特的感受和体验加以鼓励

B.在探究学习的课堂管理过程中，教师应通过创设问题情境、真实的生活情境、实验探究情境等多种情境提高学生发现和解决问题的能力

C.在探究学习的课堂管理过程中，教师要注意激发学生对问题情境或探究内容的兴趣和动机，充分发挥学生的主体性

D.在探究学习的课堂管理过程中，课堂评价必须遵行发展性原则，关注学生的全面发展