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家长为了让孩子做好入园的心理准备,可以带孩子去参观幼儿园,通过交流让孩子对幼儿园产生一个

良好的印象,缓解孩子对陌生缓解的焦虑感,从而容易适应幼儿园的生活环境。()

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更多“家长为了让孩子做好入园的心理准备,可以带孩子去参观幼儿园,通过交流让孩子对幼儿园产生一个”相关的问题

第1题

对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以()。

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度.按时入园离园

B.允许他们上半天,如中午饭后有家长接回.再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

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第2题

对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以()。

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园

B.允许她们上半天,如中午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

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第3题

在学前儿童家庭德育中,家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。()

在学前儿童家庭德育中,家长可以通过恐吓孩子来培养孩子勇敢的品质。()

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第4题

对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以()。A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时人园离

对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以()。

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时人园离园

B.允许他们上半天,如中午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子,告诉他们幼儿园很有趣

D.通知家长接回孩子,等大一些再上幼儿园

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第5题

在孩子入学前,家长要帮助孩子做好物质准备,是指为孩子购买必要的学习用具和生活用品。()

在孩子入学前,家长要帮助孩子做好物质准备,是指为孩子购买必要的学习用具和生活用品。()

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第6题

入园前的家庭教育包括()。

A.作息时间的准备

B.生活能力的准备

C.为孩子选择合适的幼儿园

D.心理准备

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第7题

带孩子到附近的幼儿园去参观,让孩子对幼儿园产生良好印象。这是在为入园作()准备。
带孩子到附近的幼儿园去参观,让孩子对幼儿园产生良好印象。这是在为入园作()准备。

A.物质准备

B.心理准备

C.环境准备

D.作息时间准备

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第8题

幼儿离园时严格确认接幼儿的家长,孩子认识对方的情况下陌生人可以接走孩子。()

幼儿离园时严格确认接幼儿的家长,孩子认识对方的情况下陌生人可以接走孩子。()

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第9题

()做好新生入园的重点是尽快帮助孩子在新环境建立起安全感。
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第10题

对于2-3岁的幼儿,教养人要帮助幼儿做好入园前准备,包括心理准备、生活准备、交往准备。()
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第11题

()做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。
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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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