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泰勒认为,在课程编制过程中编制者必须回答四个问题:_____、提供哪些教育经验才能实现这些目的、_

___、____。

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更多“泰勒认为,在课程编制过程中编制者必须回答四个问题:_____、提供哪些教育经验才能实现这些目的、_”相关的问题

第1题

泰勒认为,学校应该达到哪些教育目标?是在课程编制过程中,编制者必须回答的问题之一。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题

泰勒认为,在课程编制中,编制者必须回答四个问题,它们是:()、提供哪些教育经验才能实现这些目标、()、怎样才能确定这些目标正在得以实现。

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第3题

泰勒认为,在课程编制中编制者必须回答()问题。

A.学校应该达到哪些教育目标

B.提供哪些教育经验才能实现这些教育目标

C.怎样才能有效地组织这些教育经验

D.我们怎样才能确定这些目标正在得到实现

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第4题

泰勒确立了课程编制的四个基本步骤:课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。()

泰勒确立了课程编制的四个基本步骤:课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。()

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第5题

最早把评价引入课程编制过程中的是()

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

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第6题

1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为目标模式。()
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第7题

在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为()。A.杜威原理B.泰勒

在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为()。

A.杜威原理

B.泰勒原理

C.斯宾塞原理

D.赫尔巴特原理

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第8题

在课程编制的过程中,不同的课程模式不会导致课程的编制方式不同。()
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第9题

2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式,这一模式被称为____

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

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第10题

在泰勒看来,课程编制的首要步骤是()A 确定教育目标 B 选择学习经验 C 组织学习经验 D 评价教育

在泰勒看来,课程编制的首要步骤是()

A 确定教育目标

B 选择学习经验

C 组织学习经验

D 评价教育目标

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第11题

在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为()。

A.杜威原理

B.泰勒原理

C.斯宾塞原理

D.赫尔巴特原理

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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