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[多选题]

激发学生学习语文兴趣的方法有()。

A.教学方法单一

B.引发疑问,激起求知兴趣

C.引进“活水”,开拓学生视野

D.教学语言准确、鲜明、生动、风趣

E.使学生享受到成功的欢乐

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更多“激发学生学习语文兴趣的方法有()。A、教学方法单一B、引发疑问,激起求知兴趣C、引进“活水”,开拓学”相关的问题

第1题

如何激发学生对语文学习的兴趣

A.悬念激趣

B.活动激趣

C.导语激趣

D.形象激趣

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第2题

语文教师导入技能应该()

A.总结所学知识

B.引起学生的注意

C.设置问题情境

D.引起学生的认知需要

E.激发学习兴趣

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第3题

审美悟道型注重语文教学的审美性,主张美是语文教学艺术的基础,语文教学的重要任务,就是把语
文课中的美原原本本地交给学生,用课文中的美感染学生,陶冶学生,并以此激发学生学习的兴趣。()

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第4题

激发和维持内在动机的措施包括()。

A.创设问题情境,引起学生的认知矛盾,激发求知欲。

B.发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。

C.培养学习兴趣。

D.利用原有兴趣、动机的迁移。

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第5题

激发学生学习兴趣的方法有()。

A.利用表扬和奖励等外部学习动机

B.进行理想教育

C.引导学生制定个性化的学习目标,使学生获得成功的体验

D.开展丰富多彩的活动

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第6题

语文教学应注意()。
语文教学应注意()。

A.尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式

B.培养学生自主学习的意识和习惯

C.为学生创设良好的自主学习情境

D.激发学生的学习兴趣

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第7题

审美悟道型注重的是语文教学的审美性,就是认为美是语文教学艺术的基础,语文教学的重要任务,就是把语文课中的美原原本本地交给学生,用课文中的美感染学生,陶冶学生,并以此激发学生学习的兴趣。()
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第8题

激发学生学习动机,下列方法正确的有()

A.坚持以外部动机为主,内部动机为辅

B.实施启发式教学,创设问题情境,激发兴趣和求知欲

C.利用学习结果反馈

D.注意个别差异

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第9题

激发学生认识活动的最重要动力是()

A.兴趣

B.教学方法

C.课外活动

D.认知冲突

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第10题

在物理教学中如何激发学生的学习兴趣?
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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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