某老师在讲“质量守恒定律”这节课时，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，老师提出问题后，通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……难以激发学生深入思考。 （）以“质量守恒定律”内容为例，写出1个能引导学生运用质量守恒定律分析问题的课堂提问

A.温处理方式

B.冷处理方式

C.热处理方式

D.散处理方式

A.复述法

B.呼应法

C.比较法

D.悬念法

A.在讲述圆的周长这一节课中，教师书写板书，按照课本方式进行讲述

B.在上课之前，老师提前告知学生下节课的内容，并要求学生进行课前预习

C.老师将下一节课所讲述的内容提前告知学生，并布置任务，要求学生以小组的形式完成

D.在上课时老师放映PPT讲述这节课的内容，并且提问同学

A.在上课时，老师给同学生放映关于课文的故事情节的视频，并且组织学生讨论以及评价乌鸦的做法

B.老师上课先教学生认字，然后阅读课文，讲述课文意思，最后播放该视频片段

C.老师舍弃传统黑板，采用PPT放映进行上课讲授课文内容

D.老师按照传统方式进行这节课的讲授

A.实验法

B.讲授法

C.演示法

D.讨论法

某学校的保健老师在家长课堂讲课时，旁听的口腔专家指出下面哪一项说法容易引起误导

A．氟化物的使用可减少光滑面龋的发生

B．窝沟封闭可有效预防窝沟龋的发生

C．替牙期要特别注重第一恒磨牙的保护

D．10岁以前儿童需要家长帮助刷牙

E．刷牙可以有效预防窝沟龋和光滑面龋