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在讲《助人为乐》这节课时，刘老师给同学们播放了《全国道德模范颁奖仪式》中“全国助人为乐模范”方

敬老师的相关视频，她想通过方敬老师的事迹来影响学生。刘老师所运用的德育方法是情感陶冶法。()

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更多“在讲《助人为乐》这节课时，刘老师给同学们播放了《全国道德模范颁奖仪式》中“全国助人为乐模范”方”相关的问题

第1题

三(2)班班规有一条“不讲普通话唱歌一首”。一天，班主任刘老师在讲课时无意中讲了一句方言，于是她在下课后给同学们唱了一首歌，下列对刘老师的评价，不正确的是()

A.维护教师权威

B.注重师生平等

C.严格自律

D.以身作则

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第2题

12、老师在讲课时放了一段动画片中的片段，同学们都被吸引了。这是利用了学生的什么注意？

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

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第3题

地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教

学媒体在创设情境，建立共同经验方面的功能。

A. 正确

B. 错误

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第4题

刘老师在讲生字时，为了帮助学生区分“买”与“卖”，就对同学们说“少了就买，多了就卖”。刘老师的教学体现了（)。

A.巩固性原则

B.导向性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则

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第5题

刘老师是一位语文老师，她在执教《失街亭》这一课时，向同学们提问：“街亭失守是谁的过错？如果错在诸葛亮，为什么？如果错在马谡，为什么？”请问，从问题的句法角度来看，刘老师的问题属于

A.总分式提问

B.并列式提问

C.递进式提问

D.以上都不是

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第6题

刘老师是一位语文老师，她在执教《失街亭》这一课时，向同学们提问：“街亭失守是谁的过错？如果错在诸葛亮，为什么？如果错在马谡，为什么？”请问，从问题的句法角度来看，刘老师的问题属于（A）。

A.总分式提问

B.并列式提问

C.递进式提问

D.以上都不是

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第7题

刘老师是一位语文老师，她在执教《失街亭》这一课时，向同学们提问：“街亭失守是谁的过错？如果错在诸葛亮，为什么？如果错在马谡，为什么？”请问，从问题的句法角度来看，刘老师的问题属于()。

A.总分式提问

B.并列式提问

C.递进式提问

D.分散式提问

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第8题

4、刘老师是一位语文老师，她在执教《失街亭》这一课时，向同学们提问：“街亭失守是谁的过错？如果错在诸葛亮，为什么？如果错在马谡，为什么？”请问，从问题的句法角度来看，刘老师的问题属于

A.总分式提问

B.并列式提问

C.递进式提问

D.以上都不是

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以下不属于学生获得感性知识的直接途径的是（）

到自然界观察不属于学生获得感性知识的直接途径。（）

看书不属于学生获得感性知识的直接途径。（）

教学参观不属于学生获得感性知识的直接途径。（）

做实验不属于学生获得感性知识的直接途径。（）

以下活动中属于学生获得感性知识的直接途径的是（）。

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