个人品德的提高要注重知情意行四个方面（）

在促成学生形成良好品德的教育活动中，我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求，“知”即是()。

A.动之以情

B.晓之以理

C.导之以行

D.持之以恒

A.动之以情

B.晓之以理

C.导致以行

D.持之以恒

A.交往中形成品德规律

B.知情意行诸因素统一发展规律

C.长期反复性规律

D.学生思想内部矛盾转化规律

A.间接经验与直接经验相结合

B.德育过程是知情意行信的过程

C.活动和交往是品德形成的基础

D.德育过程是长期的、反复的

A.知情意行诸因素统一发展规律

B.长期性和反复性规律

C.学生思想内部矛盾转化规律

D.在交往中形成品德规律

德育过程要“ 反复抓， 抓反复” ， 所依据的德育规律是 【 】

A．知情意行诸因素统一发展规律

B．长期性和反复性规律

C．学生思想内部矛盾转化规律

D．在交往中形成品德规律

A.知、意

B.知、情

C.意、行

D.行

A.知情

B.情意

C.知意

D.知行

德育过程由以下四个相互制约的要素构成()

A．知情意行

B．教育者受教育者德育内容德育方法

C．世界观人生观理想观道德观

D．德育目标德育内容德育原则德育方法

A.德育是培养学生知情意行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程

D.．德育过程是学生品德长期和反复提高的过程